РОДИТЕЛЯМ
Родительский комитет.
1 класс | |
2 класс | Киселев А.А. |
3 класс | Сулима М.А. |
4 класс | Ткаченко Е.В. |
5 класс | Киселева О.Н. |
6 класс | Золотая И.С. |
7 класс | Антоненко О.Л. |
8 класс | Харьковская Н.Н. |
9 класс | Репешко Л.В. |
10 класс | Бакалинаская К.Р. |
11класс | Дычко С.П. |
Рекомендации родителям по подготовке детей к школе:
Понимая важность подготовки детей к школе, предлагаю рекомендации родителям, которые помогут дошкольнику спокойно перейти на новый этап своей жизни.
Рекомендации для родителей:
1. Помните, что кризисы – это временные явления, они проходят, их нужно пережить, как любые другие детские болезни.
2. Знайте, что причина острого протекания кризиса – несоответствие родительского отношения и требований желаниям, и возможностям ребенка, поэтому необходимо подумать о том, все ли запреты обоснованны, и нельзя ли дать ребенку больше свободы и самостоятельности.
3. Постарайтесь, изменить, свое отношение к ребенку, он уже не маленький, внимательно отнеситесь к его мнениям и суждениям, постарайтесь его понять.
4. Тон приказа и назидание в этом возрасте малоэффективен, старайтесь не заставлять, а убеждать, рассуждать и анализировать вместе с ребенком возможные последствия его действий.
5. Если ваши отношения с ребенком приобрели характер непрекращающейся войны и бесконечных скандалов, вам нужно на какое-то время отдохнуть друг от друга: отправьте его к родственникам на несколько дней, а к его возвращению примите твердое решение не кричать и не выходить из себя во что бы то ни стало.
6. Как можно больше оптимизма и юмора в общении с детьми, это всегда помогает!
Стратегия позитивного оценивания ребенка:
1. Положительная оценка ребенка как личности, демонстрация доброжелательного к нему отношения («Я знаю, ты очень старался», «Ты умный мальчик» и т.д.).
2. Указания на ошибки, допущенные при выполнении задания, или нарушения норм поведения («Но сегодня зайчик у тебя не получился», «Но сейчас ты поступил неправильно, ты толкнул Машу»). Анализ причин допущенных ошибок и плохого поведения («Посмотри на этот рисунок, у зайчика головка меньше, чем туловище, а у тебя получилось наоборот», «Тебе показалось, что Маша толкнула тебя специально, но она это сделала не нарочно»).
3. Обсуждение вместе с ребенком способов исправления ошибок и допустимых в данной ситуации форм поведения.
4. Выражение уверенности в том, что у него все получится («Зайчик выйдет красивым; «Он не будет больше толкать девочек»).
Для формирования навыков, необходимых в школе, можно играть с детьми в различные игры, нацеленные на выработку и укрепление необходимых качеств и свойств (например: игра «Да» и «нет» не говорите, черный с белым не берите», целью, которой является развить у детей умение сосредоточиваться и концентрировать свое внимание).
Совет школы: | |
1-4 класс | Киселева О.Н. Сулима М.А. |
5-9 класс | Репешко Л.В. Антоненко О.Л |
10-11 класс | Ткакченко Е.В. Дычко. С.П. |
© 2016 Телефон: (062) 300 37 17 Адрес: пгт. Оленовка, ул. Чапаева , 144 E-mail: elenovka10@inbox.ru
МБОУ "ЕЛЕНОВСКАЯ ШКОЛА№1 ВОЛНОВАХСКОГО РАЙОНА"
Официальный сайт